學校放學後，阮鈺哲匆匆趕到伊甸永隆中文課輔班。

就讀小學4年級的阮鈺哲，學校放學後，外公和外婆兩人不辭辛勞、以三貼方式騎摩托車，載送他至半小時車程外，去上伊甸提供的中文課輔班。

伊甸在南越永隆省設立中文課輔班業已10年，輔導的對象是台越聯姻第二代，也就是俗稱的「新台灣之子」。

「選擇永隆是因為這裡很多女孩子嫁到台灣去」，伊甸基金會胡志明市辦公室組長高瑞蘋指出，永隆和芹苴兩省是越南婦女遠嫁他國人數最多的地方。伊甸一開始選擇在永隆設立兩個課室，一個在永隆市，另一個在更鄉下、距離永隆市車程1.5小時的永隆省茶溫縣，後來因為鄉下找老師困難，只好作罷。

親情不斷線

打從2005年9月教室開班就任教至今的老師文氏春梅表示，目前永隆課輔教室名單上有13名學童，小自3歲、大至13歲。但3歲的謝佩玲上個月已跟媽媽回去台灣，13歲的孩子則因課業日益繁重，學習有一搭沒一搭，漸漸地就放棄課業之外的中文學習了。

 

課輔班文氏春梅老師教孩子注音符號和正體中文字。

「之前孩子還小，我們可以上半天的中文課，現在孩子大了，學校要上整天課，只能改成放學後來上一個半小時中文。」文氏春梅遺憾地說，除了時間受限之外，距離也是個障礙。因為孩子住在不同的地方，或遠或近都得靠外公、外婆、媽媽、舅舅、阿姨騎車接送，才得以往來教室學習中文。因此，中文學習除了孩子自己的意願，還得家人協助成全。

伊甸中文課輔班裡，目前有一到五年級各年齡層的孩子，他們有人會寫字，有人只會唸、不懂意思，即便年齡不一，程度也參差不齊，文氏春梅依舊不改初衷，教得賣力。她語重心長地說：「能進入這個班學中文的台越小朋友，將來回台灣才能跟爺爺、奶奶、爸爸溝通。」

來去台越兩地的孩子，語言學習經常是斷斷續續，難以連貫。以阮鈺哲為例，一家三口分居三地，爸爸留在台灣，媽媽在澳洲賺錢，他則和外公、外婆在越南生活。幾乎多在越南成長的鈺哲，缺乏中文學習環境，近來靠著在課輔班學的詞彙漸漸能與父親越洋聯絡感情。最近他講得最純熟的一句中文是：「爸爸，你知道我生日是幾月幾號嗎？」

 

對越南的新台灣之子而言，中文是與家鄉台灣連結的臍帶。（伊甸基金會提供）

大家都知道的「伊甸」

對返回越南生活的「新台灣之子」而言，具備中文能力，其實是日後與父親或出生地連結的重要臍帶，伊甸有心提供孩子中文教學服務，但卻困難重重。

「很難找到合作單位」，在伊甸服務7年的越南華僑高瑞蘋無奈地說，伊甸原本在胡志明市也打算開辦中文班，但因找不到合作單位而作罷。

伊甸在永隆除了開兒童中文班、農村婦女職訓班之外，其餘工作以發放物資為主，如：贈送殘障人士代步輪椅；中秋節發放花燈、月餅；新年發放米、油、醬油、餅乾、越南粽子等物資，對口的合作單位都是永隆省NGO友誼會。

NGO友誼會辦公室主任陳氏華指出，在永隆來來去去的NGO有四十幾個，長期服務的有29個，伊甸是其中之一。「在我們偏僻的永隆，大家都知道伊甸。」陳氏華感恩地說。

 

扶助兒童就學，是家扶的重點業務，在越南也不例外。（家扶基金會提供）

家扶胡志明市掛牌服務

在胡志明市同樣以兒童為扶助對象的，還有2015年9月掛牌運作的家扶基金會。

1950年成立，迄今已有65年歷史的家扶基金會，近年積極拓展海外據點，越南是繼蒙古、吉爾吉斯、史瓦濟蘭之後，第4個海外分事務所。

家扶越南代表鍾澤胤指出，基金會近年慢慢將資源放在東南亞區域，因為這裡是離台灣最近、最需要資源的地方。

家扶在越南服務的對象與在台灣一致，都是貧困兒童。但因為國家的環境不同，服務的方式有很大的差異。

家扶基金會媒合台灣認養人，以每月700元台幣的小額捐助方式，扶助越南貧童就學。扣除匯差，每月、每童約可獲得16.8美元的助學金。鍾澤胤指出，在胡志明市這筆錢雖不足以應付家庭開銷，但足夠繳學費。「我們告訴合作伙伴，助學金來源並非企業大筆捐贈，而是台灣認養人的小額捐助。因此，每一筆錢都很珍貴，要好好運用。」

截至2015年12月底，家扶已扶助623位越南學童，但後續仍有七十多位兒童在等候認養。值得關注的是，接受扶助的兒童當中，不乏拿台灣護照的新台灣之子。

家扶研究發展室專員鄧若瑜表示，目前扶助的學童中，新台灣之子人數不到十位，都是基金會與當地協同伙伴合作過程中無意發現的。換言之，因種種不同因素回越南居住的台越聯姻第二代，不可或免地仍有落入貧窮的危機。

 

"家扶駐越南代表鍾澤胤（右4）、專員鄧若瑜（右1）與當地培訓的社工人員共同打拚。

窮不能窮孩子

「貧窮的樣貌各有不同，」鍾澤胤指出，越南鄉下因工作機會少，產業不發達，屬於普遍性的貧窮；但胡志明市以外來人口居多，以單親、隔代教養所產生的貧窮為首。「外來人口沒有戶籍，孩子沒有學籍，反而無法進入公立學校就讀。」

審閱近千份貧童資料的鄧若瑜也表示，有6成以上落入貧窮的原因是單親或撫養多名子女，再加上教育程度不高，無法從事技術性的工作，薪資相對較低。

「最近手邊的案例都是十幾歲的小爸爸、小媽媽，他們受教育程度不高，又不會照顧孩子，很容易就走上離婚一途，成為單親。」鄧若瑜感嘆。

受越南政府對NGO活動形式的限制，家扶在越南也必須透過與當地NPO或地方政府合作的方式，來提供服務。換言之，伙伴提出需求，家扶只能挹注資源，不能直接服務，也不能親自做家庭訪視。以扶助貧童就學為例，是由合作伙伴提供貧童資料給家扶，再由家扶依書面資料篩選出符合扶助條件的孩子。

「在台灣，家扶社工可以針對每位學童不同情況，提供不同服務。在越南沒辦法做到這麼細節，只能間接服務。與其說是社會工作，更像是做慈善工作。」鍾澤胤有感而發。

即便處處受限，只能間接服務，家扶仍努力在越南扎根，積極輔導、培訓當地7位社工人員，透過他們做服務與推展。

家扶2014年拿到的營運證只限於在胡志明市服務。今年家扶計畫要申請擴大營運範圍，往南拓展，距離胡志明市一、二小時車程的前江、永隆、同塔、芹苴等地區，都是考慮進入服務的範圍。

 

阮鈺哲在課餘學中文，除了自己要有學習動機，還有賴外公、外婆不辭辛勞接送。

愛在越南

2015年9月，家扶基金會在越南的助學大業方才開始，伊甸基金會的台越第二代中文教育已十年有成。

2015年8月中旬，伊甸基金會在胡志明市辦公室舉辦「十週年感恩暨成果會」，伊甸董事長葉瀛賓親赴越南參與盛會。中文課輔班的孩子們又唱又跳地表演〈猜拳歌〉：「好朋友我們行個禮，握握手呀來猜拳，石頭布呀看誰贏，輸了就要跟我走。」

在孩子們天真無邪的歡樂歌聲中，伊甸的工作人員清楚地知道，馬步要蹲得更穩、根要扎得更深，因為教育是改變孩子未來的機會，不像孩子們玩的猜拳遊戲，只能贏，不能輸。